本发明公开了基于临床思维的启发式医学教育大模型微调方法及装置,包括基于临床教学数据和专家意见构建临床思维框架。本基于临床思维的启发式医学教育大模型微调方法及装置通过临床思维框架形成结构化的临床教学语料库,并基于临床教学语料库构建教师智能体—专家智能体—学生智能体的三智能体协同架构,通过协同架构生成最终数据集,并通过最终数据集训练微调,得到最终的医学教育大模型,显著提升最终的医学教育大模型的交互性、适应性及教学引导能力;最终的医学教育大模型能够依据临床思维框架逐步引导学生进行推理与探索,在保持教学逻辑性的同时,有效激发了用户的自主思考能力,提供适度的引导与反馈,从而契合临床教学的实际需求。
📄 2025112836050
📂 G06N3_045
👤 浙江工业大学
📅 2025-09-09