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本发明公开了一种九九乘法计算辅助教具及其使用方法，每个扇形区域标识有一个正整数N，N的取值为1至9之间的正整数，且九个扇形区域标识的N值互不相同；每个扇形区域内沿自身的半径方向设置有九个储球室，每个扇形区域内的每个储球室标识有一个正整数M，M的取值为1至9之间的正整数，且每个扇形区域内的九个储球室标识的M值互不相同；每个扇形区域内的每个储球室内容纳有一个号码球，且每个储球室的底部能够打开使对应的号码球掉落；每个号码球上标识有正整数P，且P值为该号码球对应的扇形区域标识的N值与该号码球所在的储球室标识的M值的乘积。利用本发明的教具进行辅助教学，教学效果好，使得学生的学习动力明显提高。

本实用新型公开了一种用于脑力思维训练的教具，包括底板，所述底板的上表面固定连接有支撑板，两个所述支撑板相互靠近的一侧面共同固定连接有滑杆，所述滑杆的外表面套设有滑筒，所述滑筒的左侧面固定连接有吊板，所述滑筒的右侧面固定连接有固定板，所述固定板的上表面和吊板的上表面均固定连接有托盘，所述吊板的底面固定连接有第一挂环，所述底板的上表面固定连接有固定块。本实用新型中，通过设置的第一挂环和第二挂环的配合，利用拉绳将第一挂环和第二挂环连接起来，当托盘中放置的砝码质量过重时，固定板会向下转动，同时吊板会向上转动，拉绳可以限制吊板的转动幅度，避免吊板和固定板转动幅度过大，造成对装置的损坏。

本发明属于数学教育技术领域，涉及一种小学数学教学装置。本发明要解决的技术问题是提供一种小学数学教学装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种小学数学教学装置，包括有基座等；基座上方的左右两侧对称固定有第一支架，左侧第一支架的右侧与右侧第一支架的左侧都设置有一个下球装置，两侧下球装置对称，摇动装置与两侧下球装置连接，两个下球装置内都设置有数字球。本发明通过老师控制两个下球装置进行下球，通过两个下球装置下落的数字球进行加法和减法的计算，使老师和学生进行互动教学，大大提高了学生的学习兴趣，并且本发明具有设计简单、使用方便、造价低等特点。