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本发明公开了一种阅读前后辅助用户进行生字巩固的方法和终端，该方法包括：终端接收到启动文本阅读或关闭文本阅读的输入信号，从本地存储器的生字存储数据库中获取生字存储信息，根据生字存储信息确定是否启动生字巩固功能，若是，启动生字巩固功能，提供一生字学习界面；生字存储信息包括需巩固的生字，根据生字存储信息从生字学习数据库中获取对应的生字学习数据，在所述生字学习界面上展示。用户在阅读前后可选择对阅读时查询过的生字进行学习和巩固，帮助用户加深记忆，提高用户的认字、学字的效率。

本发明涉及一种计算机同步学习记忆分析系统及方法，主机通过AGV分屏器与分显示器组相连接，分显示器组均等分布在中央平台的外侧，在分显示器组上安装有通过无线连接方式与主机相连接的摄像头组，在中央平台的中心位置设置有旋转平台，旋转平台的侧面安装有旋转电机，旋转电机的输出端通过主动齿轮与设置在旋转平台侧面开设的旋转齿槽相互啮合，在旋转平台的顶部对称固定安装有两个限位支撑块，每个限位支撑块上均套装有调节螺母，调节螺母的内侧通过螺母滑动块与限位夹板相连接，旋转电机通过导线与主机电性连接；克服了传统的学习记忆分析系统定向式的诸多缺陷，采取多种刺激方式进行刺激，综合刺激能力强，使测量结果具有全面性。

本发明公开了一种日语学习辅助装置，涉及教育领域，主要为了解决传统的假名学习方式记忆效果较差的问题；该辅助装置包括主体；所述主体内对称设置有同步转动的主动盘和从动盘，主动盘的前端面边缘位置沿周向等距设置有多个假名标识，从动盘的前端面边缘位置沿周向等距设置有多个与假名标识一一对应的音节标识。本发明通过设置同步转动的主动盘和从动盘，并将假名标识和音节标识分别设置在主动盘和从动盘上，使得相匹配的假名标识和音节标识会通过通孔进行同步显示，从而实现针对性的记忆；通过设置活动式的挡片，能够对从动盘上的音节标识进行遮挡，从而进行记忆训练，强化记忆效果。