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本发明公开了一种教学系统，应用在教学技术领域，本发明通过设置终端控制器、图像采集器和录音器，可以对学生在课堂中的提问以及教师的解答记录并储存下来，使得学生和教师可以在对课堂上的信息进行查看，从而使学生可以快速的对疑问之处进行掌握，并使教师对学生的学习难点清楚的了解，从而可以提高教学质量。

本发明提供了一种学习任务的分配控制方法和系统，其方法包括：根据用户的学习进度评分值制定对应的学习任务；获取学习终端上传的使用状态信息；使用状态信息包括学习终端对应的资源数据、标识信息及其所属的用户身份信息；根据使用状态信息，生成每个用户的任务推送列表；根据任务推送列表，按照推送等级的从高至低的顺序推送学习任务至对应的学习终端，直至接收到学习终端的响应信息后结束推送。本发明针对性的布置生成不同学生的学习任务，个性化提升用户的学习效果，降低了可用性。并且，现有教学系统分配学习任务时，根据优先级推送学习任务，降低重复推送，提升使用体验。

本发明涉及信息交互技术领域，具体涉及现代教育学的互动反馈系统，包括学生子系统和教师子系统，学生子系统包括控制模块、反馈模块和收发模块，教师子系统包括处理模块、通信模块、采集模块和显示模块，采集模块采集教师的教学信息并发送至处理模块，处理模块识别教学信息中的进度信息，处理模块根据进度信息获取预设的案例信息，处理模块将案例信息发送至收发模块，处理模块获取案例信息对应的互动信息，处理模块在下一教学进度点之前根据互动信息统计反馈的分布状况图，处理模块将分布状况图发送至显示模块进行显示。本发明让教师提前直观地看到学生的互动信息，以让教师提前知晓学生对相关内容的了解状况，不会打断教师的授课进程。

一种便于学生向老师反馈自己对教学的理解情况的方法，在学生书桌上设置有应答子机，由学生控制发出红外光信号；在教室安装有摄像头，摄像头连接到讲台上的监视器；学生根据自己对教学的理解情况，操作应答子机发出红外光信号；老师通过监视器了解各个学生对教学的理解情况。本发明能够在保护隐私的前提下便于学生及时向老师反馈自己对教学的理解情况，老师能够直接且方便的获得学生的理解情况，有利于提高教学质量。